本文摘要：运动中教师们联合自身的实践举行了心得体会分享交流自己的收获存在的困惑及问题讲述自己如何在游戏运动中识别和回应幼儿在思想碰撞和理论支撑中努力发现和探寻孩子的需要通太过析解读孩子探寻教育的契机。 黄丽萍专家以儿童为中心解读了差别年事幼儿的愉悦特点以教师如何视察指导为导向陈青专家以“主题运动中实施的问题”、“基于儿童视角的主题运动优三部曲”、“项目式运动实践与思考”为前提为老师们指明晰幼儿自主游戏的视察偏向老师们对列位专家提出的问题举行努力的讨论。

运动中教师们联合自身的实践举行了心得体会分享交流自己的收获存在的困惑及问题讲述自己如何在游戏运动中识别和回应幼儿在思想碰撞和理论支撑中努力发现和探寻孩子的需要通太过析解读孩子探寻教育的契机。

黄丽萍专家以儿童为中心解读了差别年事幼儿的愉悦特点以教师如何视察指导为导向陈青专家以“主题运动中实施的问题”、“基于儿童视角的主题运动优三部曲”、“项目式运动实践与思考”为前提为老师们指明晰幼儿自主游戏的视察偏向老师们对列位专家提出的问题举行努力的讨论。

好记性不如烂笔头老师认真寓目讲座做好条记。

同时各班老师学以致用更有针对性地视察幼儿的游戏历程举行案例分析逐个解读幼儿的学习历程案例分析是教师关注幼儿的真实写照篇篇都是教师心血的结晶。

通过本次学习研讨教师们收获了先进的游戏教育理念提高了全园老师的专业素质对幼儿园课程游戏化有了更深刻的认识为幼儿园游戏化课程明晰了思路指明晰偏向。在自主游戏推进中实验幼儿园将不盲从、不跟风联合园本实。

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